* Le P.S.U. et la crise du socialisme * Après les congrès syndicaux : unité d’action et unité organique par Pierre BELLEVILLE • Où en est l’U.N.E.F. ? par Jacques KERGOAT * Echec ou succès du IVe Plan ? par Georges DUCAROY * Le colloque des groupements d’usagers sur l’aménagement de la région parisienne par Roger BEAUNEZ
Pierre BELLEVILLE – Jacques KERGOAT – Georges DUCAROY – Roger BEAUNEZ
062
1963
24 x 18 cm, 36 p.
Un point de vue sur le Congrès de Dijon. Le nouveau bureau a intégré certains membres de la tendance la plus politisée, même si elle a dû céder sur certains points, son analyse étant trop théorique et coupée par là même des réalités. A l’issue de ce 52ème Congrès, l’UNEF a réussi à se dégager des préoccupations strictement extérieures, telle l’Algérie et se trouve armée pour poursuivre la lutte pour la démocratisation de l’enseignement et tout ce qui s’y rattache : locaux, allocation d’études et logement. L’action intersyndicale est souhaitée.
L’UNEF s’engage dans « la voie universitaire » ; Michel Mousel, vice-président universitaire sortant, est élu à la présidence ; il est membre du PSU, de même que Jean-Claude Gillet et Jean-Pierre Delaville. Par ailleurs, Jean-Paul Malrieu et François Mareschal, connus comme membres de l’Union des Étudiants Communistes (UEC), deviennent vice-présidents. Le rapport moral fait un panorama général de l’action de l’U.N.E.F. et des problèmes rencontrés au cours de l’année : situation politique et rapports avec le gouvernement, action syndicale et plan Fouchet, actions sur le logement étudiant, politique culturelle, rapports internationaux, communication et formation. Le rapport de de la Commission Universitaire propose un débat sur l’étudiant « travailleur intellectuel ».
Les textes présentés donnent un état des préoccupations syndicales de l’année 62-63 qui vont des questions sur la formation des enseignants à celle de la cogestion à l’université, au B.U.S, sans oublier les stages, le statut des techniciens supérieurs, l’allocation d’études, les dangers qui pèsent sur l’enseignement supérieur compte tenu que l’Etat n’assume pas ses responsabilités et s’appuie sur le secteur privé….Il est à noter plus particulièrement une réflexion approfondie sur la réforme nécessaire de l’enseignement supérieur et sur la place des moniteurs – assistants ou animateurs des groupes de travail. Le rapport d’orientation générale de la Commission aborde la question de l’étudiant « travailleur intellectuel ».