Mots-clés : Ecole, Education, Enfant, Idéologie, Pédagogie
1976 • Bernard CHARLOT
Cote : CHAR
L’éducation est politique. La culture véhicule l’idéologie dominante. L’école sert les intérêts de la classe sociale qui détient le pouvoir. Ces trois idées reviennent de plus en plus souvent dans les écrits politiques et pédagogiques contemporains. Comment un projet pédagogique apparemment humaniste et apolitique peut-il véhiculer une idéologie de classe et servir les intérêts de la bourgeoisie ? Comment l’idéologie bourgeoise parvient-elle à imprégner les conceptions culturelles, la représentation de l’enfance et les pratiques scolaires ? Comment s’articulent pédagogie et idéologie ? Telles sont les questions fondamentales abordées dans ce livre. La pédagogie présente la culture comme un phénomène individuel, définit l’homme et l’enfant par référence à une idée de la nature humaine, et conçoit l’école comme un milieu coupé des réalités économiques, sociales et politiques. « La pédagogie remplace ainsi la réflexion sur l’influence éducative des réalités sociales par un discours sur l’Homme, sur l’Enfant, sur la Culture, sur la Nature, etc. » A cette démarche idéologique de la pédagogie, Bernard Charlot oppose une conception sociale de l’éducation. « Une pédagogie sociale de l’éducation doit s’ordonner à un projet de société. » Dans une société où règne la lutte de classes, aucune pédagogie ne peut avoir une valeur universelle. La lutte de classes traverse la théorie pédagogique, comme elle traverse actuellement toute théorie sociale.
Bernard CHARLOT
1976
18 X 11 cm, 288 p.
Petite Bibliothèque Payot
Mots-clés : Armée, Culture, Droit, Écologie, Edition, Education, femmes, loisirs, Pacifisme, Politique, presse, Santé, sexualité, Travail
1974 • Alain JAUBERT, Jean-claude SALOMON, Ian SEGAL, Nathalie WEIL
Cote : JAUB
Le Guide recense 600 organisations et groupes, qui se sont eux-mêmes présentés et qui sont classés en 17 rubriques: Armée, Avortement / Contraception, Culture, Droit, Ecologie, Edition / Librairie / Imprimerie, Education, Femmes, Loisirs / Sports / Voyages, Pacifisme / Non Violence, Politique, Presse, Santé, Sciences / Techniques / Technologies douces, Sexualité, Travail, Vie quotidienne. « Un vivant portrait de la gauche française » Jaubert, né en 1940, était journaliste scientifique et sera producteur et réalisateur de télévision; Salomon, né en 1940, était libraire à « La Joie de Lire » appartenant à François Maspéro; Segal, né en 1941, était un spécialiste américain des mass-média et Weil, née en 1949, une étudiante.
Alain JAUBERT, Jean-claude SALOMON, Ian SEGAL, Nathalie WEIL
1974
20,5 x 13 cm, 457 p.
Stock Paris
Mots-clés : Ecole, Education, Idéologie, Pédagogie, Socialisme
1973 • Théo DIETRICH
Cote : DIET
De l’homme déshumanisé à l’homme total ; de la société bourgeoise de classe à l’association libre des producteurs, tel sera le pas décisif hors du « vieux monde ». Pour Marx, la pédagogie socialiste réunira l’éducation et la production matérielle. Le travail productif formera l’homme vrai. Théo Dietrich traite ce problème général : — d’un point de vue anthropologique: — du point de vue de la pédagogie scolaire: — du point de vue de l’histoire des idéologies. Il entreprend ainsi une vaste recherche, dans des domaines délaissés ou ignorés : origine, théorie et développement de la conception marxienne de la formation: premières formes prises par la pédagogie socialiste du travail, dans la pédagogie industrielle aux XVIII° et XIX° siècles et dans le socialisme utopique (Owen, Fourier) ; développement de la conception marxienne de la formation en idéal scolaire socialiste (jusqu’à Schulz). Il analyse également les plans d’une éducation socialiste conçus dès la lin du siècle dernier ; l’éducation du travail de Robert Seidel : l’école industrielle du travail et de la formation de P. P. Blonskij : l’école unique « souple » de Paul Oestreich, puis les plans d’éducation soviétiques (Kroupskaia, Makarenko). Enfin il situe la conception marxienne de la formation dans le cadre du socialisme démocratique.
Théo DIETRICH
1973
22 X 14 cm, 356 p.
François Maspero Textes à l’appui/ pédagogie
Mots-clés : Ecole, Education, Neil, Summerhill
1973 • Nathan W. Ackerman, Louise Bates-Ames, Sylvia Ashton-Warner, Bruno Bettelheim, John Culkin, Erich Fromm, Paul Goodman, Fred M. Hechinger, John Holt, Micheline Laguilhomie, Eda J. Le Shan, Ashley Montagu, Ernst Papanek, Max Rafferty, Michael Rossman, Goodwin Watson
Cote : SUMM
Grâce à la publication de Libres enfants de Summerhill, l’œuvre éducative de A.S. Neill est désormais connue dans le monde entier, où elle rencontre un écho qui ne cesse de s’amplifier. Sa conception d’une éducation libre et anti-autoritaire, à l’opposé de principes de l’école traditionnelle, a suscité d’énormes enthousiasmes, mais aussi de sévères critiques. Pour tenter de faire le point sur ce grand problème, l’éditeur de Neill a eu l’idée de réunir en un dossier l’opinion formulée par plusieurs spécialistes, allant de l’extrême droite à l’extrême gauche et parmi lesquels on trouvera des auteurs bien connus en France comme Bruno Bettelheim, Erich Fromm, Ashley Montagu, John Holt ou Paul Goodman. La lecture de ces textes permettra à chacun de mieux connaître et mieux comprendre l’expérience de Summerhill.
Nathan W. Ackerman, Louise Bates-Ames, Sylvia Ashton-Warner, Bruno Bettelheim, John Culkin, Erich Fromm, Paul Goodman, Fred M. Hechinger, John Holt, Micheline Laguilhomie, Eda J. Le Shan, Ashley Montagu, Ernst Papanek, Max Rafferty, Michael Rossman, Goodwin Watson
1973
18 X 11 cm, 256 p.
Petite Bibliothèque Payot 194