La Sorbonne s’est illustrée dans la lutte contre le colonialisme et le fascisme, à présent elle se trouve confrontée au problème aigu de l’exiguïté des locaux universitaires, l’éclatement de l’Université de Paris, les conditions d’études et la question de la démocratisation de l’enseignement. Il est temps de réadapter la base à la lutte syndicale. Un important travail d’information, de prise de conscience et de mobilisation des étudiants est à faire face à un État et une société capitaliste qui se donnent de nouvelles structures et modifient donc les terrains de la lutte de classes et de l’action revendicative.

Le secrétariat national analyse les positions prises par l’UNEF à son 50ème congrès. Il décrit l’évolution du syndicalisme étudiant et la façon dont il aborde les questions d’actualité qui lui sont posées. L’action de l’UNEF se caractérise par ses prises de positions sur la co-gestion des œuvres universitaires menacée par les récentes décisions gouvernementales. La question du logement étudiant envisagée dans une perspective de l’aménagement du territoire n’est pas absente de sa réflexion tout comme la refonte nécessaire des structures de l’enseignement dans son ensemble pour une démocratisation de l’accès à l’université et son ouverture à de véritables débouchés professionnels correspondant à la valeur des études. Les motions présentées au congrès exigent que l’UNEF soit soutenue par l’ensemble des forces de gauche et notamment le PSU.

L’UNEF et l’UGE (Union des Grandes Écoles) ont organisé un colloque à Royaumont les 11,12 et 13 Novembre 1960, rassemblant une centaine d’industriels, de fonctionnaires, et d’universitaires. Ils étaient invités à s’interroger sur « l’adaptation de l’enseignement supérieur aux besoins de l’Économie Nationale « . Des solutions restent à trouver et il semble important que les professeurs et les étudiants fassent preuve d’invention pour réformer les structures qui freinent l’adaptation nécessaire de l’Université.

L’assemblée adopte le rapport de la commission universitaire qui se prononce sur la démocratisation de l’enseignement et l’attribution d’une allocation d’études. Le colloque de Royaumont sur l’adaptation de l’enseignement aux besoins de l’économie a permis d’envisager la mise en place de commissions  réunissant des représentants des secteurs économiques, de l’université, et des syndicats. Le recrutement des enseignants et le cas particulier des Ipésiens, ont été également abordés lors de cette commission universitaire. La « promotion supérieure du travail » définie plus communément sous l’appellation « formation continue »a fait l’objet d’un point particulier.