– Culture et idéologie – La pédagogie dans le contexte politique actuel – Le débat sur l’autogestion – Henri Lefebvre : socialisme d’Etat et socialisme démocratique – Les lycéens ont la parole – Sociologie et politique en 1968
1968
21 x 14 cm, 32 p.
AGE Pau. UNEF
3 dossiers sur la Loi Faure : – Loi d’orientation Enseignement SUP – FAURE – rentrée 68 Sénat : rapport Cornu, Rapport Capelle. Assemblée nationale : projet de loi. Rapport Rivain. JO du 10 octobre 68 – la Loi d’orientation : novembre 1968 (+ octobre) Texte de loi du 7 nov. 68. Photocop Rocard Le PSU et l’avenir. Revue étudiants en médecine de Paris. Participation : Censier, CA Sud-Est, Mulhouse. – Loi Edgar Faure Coupures de presse. Groupe Sorbonne_ Sciences Po. Position étudiants ML
1968
– Etudiants divers 68-70 Analyse et documents Marseille 1968 Rentrée 68 Ecole centrale Lyon Orientation/mystification FGEL-FNEF 1968 Bulletin Intérieur Droit sciences eco n° 1 bis 1969 Textes de 70 : Chronologie UNEF (Chapuis), texte Rouillault, Donald, Réponse aux textes Badiou/Barret, Nature du mouvement étudiant, et un texte dont il manque la page 1 – Textes théoriques. 1969 ? Unifier le mouvement de masse Bilan de la participation Contrôle des connaissances et notation Fonction de l’université Contre l’agrégation Résolution AG UNEF mai 1969 Médecine de groupe La régionalisation (Lyon) Signification de la réforme Faure La révolution coloniale Pourquoi des CA Edgar Faure et l’université – ESU et UNEF. Principalement 69 Lycéens refusons la reprise en mains Rouillault : quelle ligne pour le mouvement étudiant Note d’infos aux sections étudiantes (70 ?) Lille Garde rouge n° 1 (avril 70) Les jeunes dans le PSU Bulletin de l’UGE (n° 20) Badiou : sur le spontanéisme Situation générale de l’université CNE ESU Novembre 69 Motion universitaire
Le Bureau national dénonce les attaques physiques récentes contre les locaux et les militants et propose au troisième trimestre des actions revendicatives fortes, comme le boycott éventuel des examens dans le but de poser la question de leurs formes et du contenu de l’enseignement et des actions pour garder les libertés obtenues dans les cités universitaires. Il se prononce contre toutes négociations avec les instances représentatives du Gouvernement.