Colloque de Caen 11-12-13 Novembre 1966 – Rapport général n°I établi à la suite des réunions du groupe de travail préparatoire ayant pour objet d’études « Structure et finalité des universités », par André Lichnérowicz, membre de l’Institut, professeur au Collège de France, président de l’A.E.E.R.S.- Association d’Etude pour l’expansion de la Recherche scientifique. La notion d’université, au sens moderne du terme, est presque étrangère à l’esprit français : les Facultés ont une vocation limitée, avant tout professionnelle, et la recherche n’est pas vraiment prévue dans leurs activités
Pour l’auteur, il faut aujourd’hui envisager de véritables universités, suffisamment autonomes et compétitives entre elles, du double point de vue de la formation des hommes et de l’exploration scientifique, à l’encontre de la tendance administrative générale, héritée de l’ère napoléonienne.
Esquisse d’une solution : mettre à profit l’expansion universitaire prévue pour procéder à la création d’«universités expérimentales», ayant une véritable autonomie, n’ayant pas pour ambition de recouvrir tout le savoir humain, attachées ou non à un territoire géographique… ; l’enseignement de 1er cycle serait assuré par de multiples collèges universitaires, partie intégrante d’une université, tandis qu’un certain nombre d’établissements pourraient n’avoir pour mission que l’enseignement de 3° cycle et la recherche scientifique. Ces universités pourraient être autonomes, avec une organisation collégiale. A l’enseignement de masse il faut substituer la formation des hommes.

Pour la Gauche Syndicale Étudiante, le Mouvement dit « de l’orientation Universitaire » manque de lisibilité, reste trop centrée sur des revendications corporatistes et ne peut atteindre ses buts ni se fonder politiquement. A travers une plate-forme élaborée au cours d’un stage, elle élabore une analyse marxiste de la condition étudiante dans un système capitaliste et estime que l’Université est un enjeu pour la transformation socialiste de la société. Elle veut centrer son activité syndicale sur les conditions de travail de l’étudiant et inciter à la réflexion collective par une formation syndicale permanente. Elle estime nécessaire d’appuyer son travail de réflexion sur un mouvement de masse dont les revendications doivent converger avec les revendications du milieu ouvrier. Enfin elle s’affirme comme un mouvement inscrit dans un contexte international en lutte contre l’impérialisme dominant.

Au stage qui s’est tenu à Poissy au Relais International de la Jeunesse, les ESU décident d’articuler leur campagne de rentrée autour de deux axes : la lutte contre l’agression américaine au Vietnam, et les problèmes universitaires. Sur cette question il est décidé de mener une campagne d’explication politique sur l’allocation d’études sur critères universitaires, ses buts, son mode de financement et les réformes de la fiscalité qu’elle implique. 

Lors de son Congrès,  le S.N.E-Sup a exprimé sa volonté de remettre en cause les structures inefficaces de l’université et a décidé d’une plate-forme revendicative forte. Il dénonce l’organisation  professeurs – maîtres assistants et le manque de formation donnée aux futurs enseignants. Il décide d’une plate-forme syndicale à discuter dans toutes les universités et par tous.