Analyse du Capitalisme (luttes économiques et sociales), Rôle de l’état et classes dirigeantes, L’Université et le capitalisme, Les étudiants (problèmes syndicaux), Le mouvement ouvrier et sa base sociale, Analyse des présidentielles, Signification politique des E.S.U. sont les titres des différentes parties d’un ensemble de textes non signés et non datés mais que l’on peut situer vers Avril-Mai 1965. Ces textes sont des analyses reprises dans d’autres textes soit lors de la CNE de janvier 1966 soit dans Tribune Socialiste « les ESU et la rentrée Universitaire » daté du 21-23 Octobre 1966. Il semblerait que ce soient des textes préparatoires pour une réflexion d’ensemble au stage de Poissy, en Octobre 1966.

Marc Heurgon écrit à Bernard Shreiner, Président de l’U.N.E.F et l’assure du soutien du PSU à la journée nationale d’action du 23 Mars 1965 et lui redit son attachement à la demande l’Allocation Étudiante sur critères universitaires. Il affirme la nécessité de combattre les projets de réorganisation de l’Université.

La propédeutique jusqu’en 1966 est le nom de la 1ère année d’études supérieures, préparatoire aux licences dans certaines universités. Le plan Fouchet prévoit sa suppression. Les étudiants en propédeutique refusent sa suppression et préfèrent réfléchir à son adaptation. Ils pensent qu’il est plus urgent de se mobiliser sur les réformes structurelles de l’Université et sur la réponse à donner au plan Fouchet plutôt que de lancer le syndicat sur l’allocation d’études.

Élections municipales, crise de l’UNEF, politique du plan : les étudiants s’interrogent et analysent la situation politique. Jean Tercé dans son édito « La Révolution au Musée ? » dénonce le dogmatisme des partis en présence pour les élections et insiste sur le travail d’information à faire pour reprendre le dialogue avec le milieu ouvrier actuellement passif et dépolitisé. Yves LE PAPE explicite « le contre plan » présenté par le P.S.U. Michel Capron oppose la cuisine électorale aux positions du Front Socialiste. Est également retranscrit un texte du Conseil National de Lyon sur les données d’une réforme démocratique de l’enseignement.