Point de vue sur les difficultés à élaborer un syndicalisme étudiant. Analyse du positionnement des différents bureaux nationaux entre 1963 et 1965 où s’affrontent des positions politiques de gauche, et une action revendicative qui ne peut être entendue et suivie par la base qu’en s’appuyant sur des revendications modérées, voire corporatives. Analyse du milieu étudiant, de ses pratiques et de son positionnement. Affirmation de la nécessité de donner un contenu de classe à l’organisation pour dévoiler les mystifications dont sont victimes les étudiants. Pour Kravetz et Griset, au-delà de ce contexte, la construction du syndicalisme étudiant est une nécessité politique, comme l’est la constitution d’une organisation révolutionnaire en milieu étudiant.

« Pour le boycott du régime de Saigon »

L’escalade au Vietnam est le résultat de l’intensification de la guerre civile au Vietnam du Sud et de l’intervention militaire américaine au Vietnam du Nord. L’appui de Pékin, de Moscou et de Hanoi au Viet-cong se renforce et rien n’empêche de penser que le Cambodge, le Laos et la Thaïlande comme l’Indonésie ne seront pas entrainés dans le conflit. Ce qui est en jeu est surtout le pouvoir à Saigon et sa dictature militaire. A Saigon règne un régime d’oppression toujours fondé sur la grande propriété foncière capitaliste et sur la liaison avec les intérêts américains, anglais et français. Le pouvoir militariste a installé l’anarchie administrative et perdu le contrôle des deux tiers du pays. C’est sa chute qui constituera la vraie solution à la crise actuelle et permettra le rétablissement de la paix. Aujourd’hui le devoir est d’empêcher l’extension de la guerre en travaillant à la chute de Saigon, dernier héritier de la politique française récupérée par les U.S.A.

En confrontant l’analyse de la pratique pédagogique à la réalité, l’auteur, s’appuyant sur le modèle explicité par L. Althusser dans son article sur la dialectique matérialiste explicite la confusion entretenue par l’Université bourgeoise entre le savant et le professeur. Il n’y a pas à proprement parler d’enseignement mais reproduction de modèles, de schémas imposés allant jusqu’à la désinformation et à l’incompréhension des étudiants qui intériorisant le modèle visent à reproduire le système. L’auteur affirme que la pédagogie contribue à développer les contradictions et a une fonction politique objectivement révolutionnaire.

Réaction de la Fédération du Var à l’égard des analyses de Serge Mallet et de la Fédération du Gard présentées dans Tribune Socialiste. Les primeuristes du Var précisent que l’agriculture française est très diversifiée et dépend essentiellement du milieu naturel ce qui ne permet pas une planification et une organisation des structures de production comme pour l’industrie. Ils admettent que les coopératives sont indispensables pour rationaliser, moraliser la distribution et répondre à une logique de marché. Face à la politique des grands groupes et à l’agriculture intégrée, ils insistent sur l’évolution nécessaires des mentalités et l’action efficace de la paysannerie tant sur le plan syndical que politique.